《9加几》教学反思范文

在新授阶段，教师鼓励学生观察主题图，自主提问并解决问题，这一过程让学生深刻体会到数学与生活的紧密联系，激发了解决数学问题的喜悦感。教师在课程设计中，通过组织学生动手操作，如使用小棒代替牛奶进行摆放，直观展示了“凑十法”的具体操作过程。通过同桌交流和展示，加深了学生对这一方法的理解和记忆。